教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析

	教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析
	章玳 1; 赵小花 2; 童柳 1
	2022-12-20
发表期刊	南京开放大学学报
ISSN	2097-0633
卷号	No.109 期号:04 页码:20-27
摘要	学习小组是团队学习的组织形式，开展学习小组活动有利于培养学生的自主学习能力。以开放大学学习小组为例，通过案例研究、访谈法等，发现学习小组存在角色意识及团队合作意识不强、专业引导及有效管理欠缺、考核评价机制及评价标准缺乏、学习小组与教师团队契合度不高等问题，提出教师需有效引领学习小组的目标机制、组织机制、评价机制及保障机制。
关键词	学习小组小组学习开放大学教师引领运行机制案例分析
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语种	中文
资助项目	国家开放大学开放教育学习支持服务研究中心2021年度专项课题“学习小组的模式与规范”（2021XXZC01）;江苏高校哲学社会科学基金资助项目“高质量发展视域下开放大学网络教学团队构建研究”（2020SJA0770）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/150622
专题	国家开放大学江苏分部国家开放大学湖南分部
作者单位	1.江苏开放大学; 2.常州开放大学
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	章玳,赵小花,童柳. 教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析[J]. 南京开放大学学报,2022,No.109(04):20-27.
APA	章玳,赵小花,&童柳.(2022).教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析.南京开放大学学报,No.109(04),20-27.
MLA	章玳,et al."教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析".南京开放大学学报 No.109.04(2022):20-27.