| “大思政课”协同育人的逻辑进路：内涵要义、价值意蕴和建构路径 | |
| 王笑笑 | |
| 2022-11-10 | |
| 发表期刊 | 渭南师范学院学报
 |
| ISSN | 1009-5128 |
| 卷号 | 37期号:11页码:59-65 |
| 摘要 | 中国特色社会主义进入新时代，赋予了“大思政课”新的历史使命和时代要求。“大思政课”之“大”体现在跨越多元主体协同育人，蕴含实践大课协同育人，统筹多维空间协同育人，整合多方资源协同育人的大主体、大活力、大空间、大资源。“大思政课”倡导构筑协同育人大格局，能为培养堪当民族复兴大任的时代新人夯实信仰之基，为思政课教学改革守正创新强化内在动力，为阐释中国之治提供理论指导。新时代落实“大思政课”协同育人，就要切实提升教师队伍的教育教学能力，持续推进社会资源的课程化整合与转化，不断强化“大思政课”的体制机制建设。 |
| 关键词 | “大思政课” 协同育人 价值意蕴 |
| DOI | 10.15924/j.cnki.1009-5128.2022.11.011 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 江苏省高校哲学社会科学研究思想政治教育工作专题项目：大思政视域下党史学习与高校思政课的精准化耦合机制研究(2021SJB0328) |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/150718 |
| 专题 | 国家开放大学江苏分部 |
| 作者单位 | 江苏开放大学马克思主义学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王笑笑. “大思政课”协同育人的逻辑进路：内涵要义、价值意蕴和建构路径[J]. 渭南师范学院学报,2022,37(11):59-65. |
| APA | 王笑笑.(2022).“大思政课”协同育人的逻辑进路：内涵要义、价值意蕴和建构路径.渭南师范学院学报,37(11),59-65. |
| MLA | 王笑笑."“大思政课”协同育人的逻辑进路：内涵要义、价值意蕴和建构路径".渭南师范学院学报 37.11(2022):59-65. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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