“三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析

doi:10.13425/j.cnki.jjou.2022.06.009

	“三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析
	江欢 1; 秦琼 2; 冯国刚 1
	2022-12-01
发表期刊	终身教育研究
ISSN	2096-2843
卷号	33 期号:06 页码:62-69
摘要	“双师型”教师是应用型本科高校转型发展的关键。基于政策要求，审视应用型本科高校“双师型”教师队伍现状，发现仍存在“比例尚未达标，来源较为单一；缺乏统一标准，认定范围宽泛；偏重学历学术，培养供给不足；保障不够完善，专业发展受限”等问题。“校区、园区、社区”三区联动体现了不同利益相关者间的协作共生，是对“大学—产业—政府”三螺旋模型的发展，高度切合应用型本科高校“因地而生、为地服务、受地支持”的特征，为应用型本科高校“双师型”教师队伍建设提供了新的方略。为此，需要通过“三区联动”做好应用型本科高校“双师型”教师的引进、认定、培养与发展工作。
关键词	“三区联动” 应用型本科高校 “双师型”教师教师队伍建设
DOI	10.13425/j.cnki.jjou.2022.06.009
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语种	中文
资助项目	江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“从‘示范性’到‘高水平’:多源流视角下我国高职院校建设政策变迁研究”(B-b/2020/03/02);江苏省社会教育规划课题2021年度重点课题“基于‘专业能力标准’的社区教育教师专业化发展研究”(JSS-B-2021009);江苏开放大学特色亮点项目“三区联动共建高水平双师队伍”(JKTS-003)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/150728
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.江苏开放大学人事处; 2.江苏开放大学教务处
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	江欢,秦琼,冯国刚. “三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析[J]. 终身教育研究,2022,33(06):62-69.
APA	江欢,秦琼,&冯国刚.(2022).“三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析.终身教育研究,33(06),62-69.
MLA	江欢,et al."“三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析".终身教育研究 33.06(2022):62-69.