体验学习视角下社区教育课程设计探索——以插花艺术课程为例

	体验学习视角下社区教育课程设计探索——以插花艺术课程为例
	戴丽娟; 梁海英
	2021-11-25
发表期刊	广西广播电视大学学报
ISSN	1008-7656
卷号	32 期号:06 页码:46-50
摘要	体验学习是以体验为基础的持续过程,强调真实或模拟的活动与环境,强调个体的充分参与,与社区教育课程的体验特征有契合之处。体验学习视角下社区教育课程设计就是依据学员的学习需求,通过创设情境使得学员在具体的场景和学习活动中主动参与、深入学习、反思,进而获得更多的知识和体验。文章基于迪·芬克课程设计的要素,包括分析情境、意义学习目标、教育性反馈和评估、实施主动教学活动、整合和调整,提出适合社区教育课程设计要素,即社区体验情境分析、社区需求分析、体验学习活动、反思性评估、整合和调整,并构建具体的社区教育课程设计综合方式,运用到插花艺术课程中,以期对社区教育课程建设提供借鉴。
关键词	体验学习社区教育课程设计插花艺术课程
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语种	中文
资助项目	江苏省社会教育规划2019年重点课题“基于体验学习视角的社区教育课程设计综合方式构建”（编号：JSS-B-2019009）;2019年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“成人学习者在线课程深层学习的影响因素研究”（编号：2019SJA0673）;江苏开放大学（江苏城市职业学院）“十四五”2021年度科研规划课题“花文化融入当代大学生思想政治教育的实践研究”（编号：2021-S-14）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/150856
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	江苏开放大学学科建设处
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	戴丽娟,梁海英. 体验学习视角下社区教育课程设计探索——以插花艺术课程为例[J]. 广西广播电视大学学报,2021,32(06):46-50.
APA	戴丽娟,&梁海英.(2021).体验学习视角下社区教育课程设计探索——以插花艺术课程为例.广西广播电视大学学报,32(06),46-50.
MLA	戴丽娟,et al."体验学习视角下社区教育课程设计探索——以插花艺术课程为例".广西广播电视大学学报 32.06(2021):46-50.