教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析

	教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析
	钟晓红 1,2; 张睿 1; 罗苓 1
	2022-12-25
发表期刊	山西广播电视大学学报
ISSN	1008-8350
卷号	27 期号:04 页码:66-69
摘要	教师职业认同感由内外因素构成，内因主要包括职业认识、职业情感、职业期待、职业意志、职业价值观和职业技能等六个方面；外因主要包括社会环境、薪酬待遇、医疗保障、学校领导和规章制度等五个方面。它与教师的教学水平和能力呈高度正相关。高职扩招教师在提升自身的职业认同感的基础上，通过教会学生享受孤独从而强大内心；帮助学生正视人生的挫折和失败，提升“逆商”;指导学生倾听自己内心的声音，警惕“空心病”;引导学生追求更好的状态，做更好的自己等途径培养学生，从而保障高职扩招学生培养质量，为社会输送更多高质量的人才。
关键词	高职扩招职业认同感 “空心病”
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语种	中文
资助项目	江西省教育科学“十四五”规划2021年度重点项目“教师职业认同视域下的高职扩招学生培养对策研究”(21ZD099);江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划项目“以教育高质量发展为导向的开放大学创新发展路径研究”(22GZYB089)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/150947
专题	国家开放大学江西分部
作者单位	1.江西开放大学; 2.江西工程职业学院
第一作者单位	国家开放大学江西分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江西分部
推荐引用方式 GB/T 7714	钟晓红,张睿,罗苓. 教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析[J]. 山西广播电视大学学报,2022,27(04):66-69.
APA	钟晓红,张睿,&罗苓.(2022).教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析.山西广播电视大学学报,27(04),66-69.
MLA	钟晓红,et al."教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析".山西广播电视大学学报 27.04(2022):66-69.