开放大学教师学术职业发展的困境与出路

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2021.01.004

	开放大学教师学术职业发展的困境与出路
	孙传远; 李爱铭; 董丽敏
	2021-01-14
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.552 期号:01 页码:27-36
摘要	教师发展是建设"一流开放大学"的核心和关键。在转型发展之际,如何重新定位开放大学教师角色身份,提升其学术职业地位,是一个值得研究的重要课题。运用深度访谈和扎根理论分析方法,对S城市开放大学20位专职教师的质性研究发现:作为我国高等教育系统中的成人高校教师,开放大学教师的学术职业发展面临诸多困境,教师在教学变革常态中负重前行,在迷茫无助中与科研渐行渐远,在从事管理与社会服务的转型浪潮中随波逐流,教师的学术职业发展也在尴尬的处境中游走于学术边缘地带。摆脱这些困境需要多方协作、多管齐下,全面改进和提高开放大学教师的学术职业生存状态。
关键词	远程教育开放大学教师队伍建设开放大学教师教师职业发展学术职业学术职业发展感知学术边缘地带
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2021.01.004
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收录类别	AMI
语种	中文
资助项目	2017年度上海市教育科学研究一般项目“开放大学教师教学能力的评价体系与发展路径研究”（项目编号：C17032;负责人：孙传远）;全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“高等教育慕课国际竞争力观测指标体系及应用研究”（课题编号：DIA180373;负责人：孙传远）的研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/151784
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	上海开放大学人文学院
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	孙传远,李爱铭,董丽敏. 开放大学教师学术职业发展的困境与出路[J]. 中国远程教育,2021,No.552(01):27-36.
APA	孙传远,李爱铭,&董丽敏.(2021).开放大学教师学术职业发展的困境与出路.中国远程教育,No.552(01),27-36.
MLA	孙传远,et al."开放大学教师学术职业发展的困境与出路".中国远程教育 No.552.01(2021):27-36.