课程思政融入农村干部开放教育教学的实践探索——以农村社会学课程为例

	课程思政融入农村干部开放教育教学的实践探索——以农村社会学课程为例
	岳君
	2022-07-28
发表期刊	江西电力职业技术学院学报
ISSN	1673-0097
卷号	35 期号:07 页码:125-127+130
摘要	推行课程思政的过程中应关注培养对象特性，注重因材施教。作为开放教育的特殊培养对象，农村干部在学习过程中表现出入学具有政策鼓励性、学习需求指向性明确、思想观念稳定等特点。基于此，阐述了课程思政融入农村干部开放教育的重要性，分析了农村干部学习特点，提出了构建“知识+能力+素养”教学目标体系、课程思政融入教学内容、创新教学方法、发挥教师主体作用、构建学生主体参与机制的课程思政融入农村社会学课程的教学实践，以供参考。
关键词	课程思政因材施教农村干部开放教育教学实践
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	山西省现代远程教育学会研究项目“农村干部学历提升工程的实践研究”(课题编号：SXYJ202010)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/152026
专题	国家开放大学山西分部
作者单位	太原开放大学社区教育系
第一作者单位	国家开放大学山西分部
第一作者的第一单位	国家开放大学山西分部
推荐引用方式 GB/T 7714	岳君. 课程思政融入农村干部开放教育教学的实践探索——以农村社会学课程为例[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(07):125-127+130.
APA	岳君.(2022).课程思政融入农村干部开放教育教学的实践探索——以农村社会学课程为例.江西电力职业技术学院学报,35(07),125-127+130.
MLA	岳君."课程思政融入农村干部开放教育教学的实践探索——以农村社会学课程为例".江西电力职业技术学院学报 35.07(2022):125-127+130.