学分银行服务职业教育：价值意蕴、内在逻辑与实践路径

	学分银行服务职业教育：价值意蕴、内在逻辑与实践路径
	杜沙沙 1; 谢青松 2
	2022-12-01
发表期刊	职业技术教育
ISSN	1008-3219
卷号	43 期号:34 页码:68-73
摘要	学分银行是实现各级各类学习成果沟通衔接的基础制度和转换平台，有助于整合职业教育学习成果类型迥异、成果质量参差不齐、学习资源内容重复、服务行业产业能力不足等问题，对推进国家人力资源强国建设、提高职业院校学习成果质量、满足学习者个性化学习需求具有重要价值。学分银行服务职业教育学习成果类型可以被划分为职业教育类正规学习成果、职业教育类非正规学习成果、职业教育类非正式学习成果三类。要实现职业教育成果的可认证、可转换功能，必须形成以资历框架为标准、以学习成果认证为保障、以学分银行为平台、以业务运行为抓手的制度体系，做好2种服务类型、8类服务方式和8条转换通道。
关键词	职业教育学分银行学习成果认证终身学习资历框架
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2019年度重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“重庆市终身学习学分银行运行机制研究”（2019-GX-186）;2019年度重庆高等教育学会一般课题“重庆学分银行服务‘1+X’职业技能等级证书制度研究”（CQGJ19B163）,主持人：杜沙沙
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/152610
专题	国家开放大学重庆分部
作者单位	1.重庆开放大学重庆工商职业学院; 2.重庆开放大学工商职业学院
第一作者单位	国家开放大学重庆分部
第一作者的第一单位	国家开放大学重庆分部
推荐引用方式 GB/T 7714	杜沙沙,谢青松. 学分银行服务职业教育：价值意蕴、内在逻辑与实践路径[J]. 职业技术教育,2022,43(34):68-73.
APA	杜沙沙,&谢青松.(2022).学分银行服务职业教育：价值意蕴、内在逻辑与实践路径.职业技术教育,43(34),68-73.
MLA	杜沙沙,et al."学分银行服务职业教育：价值意蕴、内在逻辑与实践路径".职业技术教育 43.34(2022):68-73.