| 教育心理学视角下理工科课程的改革探索——评《化学教育心理学》 | |
| 张佳宁 | |
| 2022-10-15 | |
| 发表期刊 | 化学工程
 |
| ISSN | 1005-9954 |
| 摘要 | 理工科课程是大学教育内容的重要组成部分，它以自然科学为基础形成了庞大、复杂、多元的专业体系，如高校“理化生”及相关科目（如高分子物理、材料化学、生物工程等）均属于理工科课程的范畴。长期以来，高校理工科课程教学过度强调科学理性，教学内容方面表现出显著的抽象性、客观性，教学方法方面表现出显著的程序性、逻辑性，教学环境方面表现出显著的单一性、静态性，以上种种表征，意味着教育心理学对于理工科课程改革的影响力较小。 |
| 关键词 | 理工科课程 《化学教育心理学》 |
| 收录类别 | 北大核心 ; CSCD |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/152681 |
| 专题 | 国家开放大学河北分部 |
| 作者单位 | 承德开放大学开放教育学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学河北分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河北分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 张佳宁. 教育心理学视角下理工科课程的改革探索——评《化学教育心理学》[J]. 化学工程,2022. |
| APA | 张佳宁.(2022).教育心理学视角下理工科课程的改革探索——评《化学教育心理学》.化学工程. |
| MLA | 张佳宁."教育心理学视角下理工科课程的改革探索——评《化学教育心理学》".化学工程 (2022). |
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