教育信息科学融合研究的系统框架与路径

	教育信息科学融合研究的系统框架与路径
	谭璐 1; 彭海蕾 2
	2023-06-05
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	43 期号:06 页码:59-65
摘要	从系统观出发，构建信息科学知识理论框架，明确教育信息科学属于教育领域的学科信息学。从项目和论文梳理教育信息科学研究框架和现状，定位和凝练这一研究领域存在的关键问题，即缺少学科研究的统一立场、系统化主导思维和持续深入的实践检验，又缺少对信息技术和教育系统相互作用或融合的基本原理、深层机制、价值导向的整体认知和辩证思考。教育信息科学的建立和发展，应加强基础研究和哲学指引，深化对教育系统多层次研究对象的认识；借鉴系统方法论确立社会科学和自然科学方法有机融合的研究路径；在复杂性视野中反思纯粹的理性主义，建立超越数据和算法的综合性、整体性和创造性研究逻辑。
关键词	教育信息科学教育系统学科信息学系统观学科融合
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2019年度北京市属高校高水平创新团队建设计划项目“教育信息化2.0时代推进开放教育现代化”,项目编号为IDHT20190505;2017年度北京市社科基金一般项目“京津冀学前教育协同发展资源共享机制与实践研究”,项目编号为17JYB011
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/152809
专题	国家开放大学北京分部
通讯作者	彭海蕾
作者单位	1.北京开放大学首都终身教育研究基地; 2.北京联合大学师范学院
第一作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	谭璐,彭海蕾. 教育信息科学融合研究的系统框架与路径[J]. 成人教育,2023,43(06):59-65.
APA	谭璐,&彭海蕾.(2023).教育信息科学融合研究的系统框架与路径.成人教育,43(06),59-65.
MLA	谭璐,et al."教育信息科学融合研究的系统框架与路径".成人教育 43.06(2023):59-65.