以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究

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	以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究
	侯松岩 1; 苗逢春 2
	2023-05-10
发表期刊	世界教育信息
ISSN	1672-3937
卷号	36 期号:05 页码:52-60
摘要	联合国教科文组织（UNESCO）在引导全球各地教育发展、支持各地教育体系应对当代挑战方面起到引领与示范作用。2022年11月，《技术在教育中的创新应用：UNESCO教育信息化奖获奖项目》出版。该奖为促进世界各地教育数字化发展提供借鉴。文章以UNESCO教育信息化奖为研究对象，阐释其关注重点及实践成效。研究发现，全球各地积极响应UNESCO教育信息化行动，多元主体在教育数字化行动中提供了技术和内容方面的解决方案，更广泛的学习者在此过程中受益。但全球教育数字化行动在教师、技术、学生、语言和资源本地化方面仍面临挑战。UNESCO教育信息化行动和实践可为我国大力推进教育数字化战略行动提供参考和借鉴。
关键词	教育数字化行动和实践数字技术全球视角联合国教科文组织
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语种	中文
资助项目	2022年度数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心创新基金项目“国际视域下数字技术在开放教育中的应用研究”(编号:1221011)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/153062
专题	国家开放大学
作者单位	1.国家开放大学国际部; 2.联合国教科文组织总部教育信息化与教育人工智能部门
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	侯松岩,苗逢春. 以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究[J]. 世界教育信息,2023,36(05):52-60.
APA	侯松岩,&苗逢春.(2023).以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究.世界教育信息,36(05),52-60.
MLA	侯松岩,et al."以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究".世界教育信息 36.05(2023):52-60.