| 中国远程开放教育办学建设的三重逻辑（1990—2021） |
| 凌玲
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| 2023-02-20
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| 发表期刊 | 广东开放大学学报
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| ISSN | 2095-932X
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| 摘要 | 中国远程开放教育办学建设是一个历史逻辑、价值逻辑和实践逻辑相互统一的过程。从历史逻辑看，开放教育应人民的教育需求而产生与发展，教育办学服务于国家建设和全民学习；从价值逻辑看，开放教育扎根办老百姓身边的大学，表现出与时俱进的育人实现路径；从实践逻辑看，开放教育致力于将好大学办在社会中，其办学发展在实践中不断获得升华。远程开放教育办学建设的当下启示是：坚定服务全民终身学习的价值取向，坚持高质量、内涵式发展道路，坚信远程开放教育命运共同体的建设前景。 |
| 关键词 | 远程开放教育
开放大学
办学
变迁
三重逻辑
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 广东开放大学2021年度科研课题“新格局下开放大学合作共建办学质量保障体系研究”（YB2106）;广东开放大学2022年教学建设与改革项目“广东开放大学体系办学质量提升建设与实践”（2022FJG13）
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/154027
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| 专题 | 国家开放大学广东分部
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| 作者单位 | 广东开放大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学广东分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广东分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
凌玲. 中国远程开放教育办学建设的三重逻辑（1990—2021）[J].
广东开放大学学报,2023.
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| APA |
凌玲.(2023).中国远程开放教育办学建设的三重逻辑（1990—2021）.广东开放大学学报.
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| MLA |
凌玲."中国远程开放教育办学建设的三重逻辑（1990—2021）".广东开放大学学报 (2023).
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