高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑

	高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑
	杨继龙
	2023-06-10
发表期刊	职教通讯
ISSN	1674-7747
期号	06 页码:24-33
摘要	职业教育与开放教育协同发展是经济社会高质量发展的客观要求。从教育政策的视角来看，改革开放以来，我国职业教育与开放教育的协同发展历经了四个阶段。历史表明，职业教育与开放教育的协同发展是建成教育强国、人才强国，助力以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的有效抓手，政府职能转变、经济转型和院校自身发展以及人的全面发展构成了我国职业教育与开放教育协同发展政策演进的深层动因。基于此，分析了实现我国职业教育与开放教育协同发展的制度逻辑，即服务于经济社会发展和人的全面发展的价值追寻、兼顾效率与公平的教育政策价值取向、推动现代信息技术与教育深度融合的政策实践，以期探索两者的协同发展路径。
关键词	高质量发展职业教育开放教育协同发展制度逻辑
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语种	中文
资助项目	广东省2022年度教育科学规划课题（高等教育专项）“职业院校现代学徒制大学生期待与就读体验——基于广东省的调查与分析”（项目编号：2022GXJK411）;2022年度广东开放大学、广东理工职业学院“创新强校工程”体制机制改革与协同发展类项目“高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展机制研究”（项目编号：2022LGCQ01-01）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/155819
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	广东开放大学、广东理工职业学院国家开放大学教学部
第一作者单位	国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广东分部
推荐引用方式 GB/T 7714	杨继龙. 高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑[J]. 职教通讯,2023(06):24-33.
APA	杨继龙.(2023).高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑.职教通讯(06),24-33.
MLA	杨继龙."高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑".职教通讯 .06(2023):24-33.