基于探索性因子分析的学习质量提升研究——以新疆开放大学为例

	基于探索性因子分析的学习质量提升研究——以新疆开放大学为例
	蔡玲霞; 严菊婷; 玛依拉·哈拜
	2023
发表期刊	中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
ISSN	1671-5551
期号	10 页码:0020-0023
摘要	学习者是知识的发现者和建构者,而教师是教学活动的引导者和组织者,教师应积极引导,充分发挥学习者的主体作用,由学习者自主控制和管理自身的学习行为。学习质量是高校人才培养目标的归宿,是教育发展的生命线。为更好地掌握新疆开放大学开放教育学习者自主学习情况,通过探索性因子分析,找出影响学习者学习质量的主要因素,并从学习动机、资源设计和产教融合三个层面提出提升学习质量的路径,以期为新时代开放教育的人才培养质量提升与内涵发展提供参考。
关键词	开放教育成人学习学习质量
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	2021年度新疆开放大学校级重点课题研究项目““互联网+”背景下构建新疆开放大学开放教育教学质量监控体系的研究”(项目编号:21xjddktzd01)
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/156807
专题	国家开放大学新疆分部
作者单位	新疆开放大学,新疆乌鲁木齐830001
第一作者单位	国家开放大学新疆分部
第一作者的第一单位	国家开放大学新疆分部
推荐引用方式 GB/T 7714	蔡玲霞,严菊婷,玛依拉·哈拜. 基于探索性因子分析的学习质量提升研究——以新疆开放大学为例[J]. 中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(10):0020-0023.
APA	蔡玲霞,严菊婷,&玛依拉·哈拜.(2023).基于探索性因子分析的学习质量提升研究——以新疆开放大学为例.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学(10),0020-0023.
MLA	蔡玲霞,et al."基于探索性因子分析的学习质量提升研究——以新疆开放大学为例".中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 .10(2023):0020-0023.