工科专业课程教学中“三阶四引”法课程思政育人探索——以“新能源汽车技术”课程为例

	工科专业课程教学中“三阶四引”法课程思政育人探索——以“新能源汽车技术”课程为例
	陈智; 周俊冬; 殷亦男; 钱加林
	2023-12-01
发表期刊	汽车维修技师
ISSN	1671-279X
期号	12 页码:119-120
摘要	“新能源汽车技术”是新能源汽车技术专业的一门核心课程，本文通过深度挖掘各项目中所蕴含的思政元素，结合社会主义核心价值观寻找思政素材，采用“三阶四引”法将思政元素有机融入各教学环节，并将思政目标达成度纳入学生综合成绩考核体系。学生不仅掌握了专业知识技能，而且职业道德、劳动精神、职业素养也得到了显著提高。
关键词	课程思政专业教育教学设计
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/166953
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	南通开放大学机电工程学院
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	陈智,周俊冬,殷亦男,等. 工科专业课程教学中“三阶四引”法课程思政育人探索——以“新能源汽车技术”课程为例[J]. 汽车维修技师,2023(12):119-120.
APA	陈智,周俊冬,殷亦男,&钱加林.(2023).工科专业课程教学中“三阶四引”法课程思政育人探索——以“新能源汽车技术”课程为例.汽车维修技师(12),119-120.
MLA	陈智,et al."工科专业课程教学中“三阶四引”法课程思政育人探索——以“新能源汽车技术”课程为例".汽车维修技师 .12(2023):119-120.