中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例

	中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例
	武艳
	2024
发表期刊	山东开放大学学报
ISSN	2097-0978
期号	1 页码:9-15
摘要	通过对国家开放大学使用的两个系列公共英语教材文化呈现分析(Byram,1993)发现,教材中所含中国文化内容不足,且缺乏系统性设计和方法指引,出现碎片化、“两张皮”式融入,无法满足新形势下国家对外语教学提出的培养规格和知识要求。依据知识社会学(迪尔凯姆,2001)有关知识生成的三种场域(生产场域、再脉络化场域、再生产场域)理论框架,以公共英语教材“人文英语1”的单元内容为例,探索实践了中国文化融入开放大学英语课程的实现路径和具体实施方式。
关键词	中国文化开放大学英语课程教材文化内容
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/167797
专题	国家开放大学总部_外语教学部_英语学院
作者单位	国家开放大学,北京100039
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	武艳. 中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例[J]. 山东开放大学学报,2024(1):9-15.
APA	武艳.(2024).中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例.山东开放大学学报(1),9-15.
MLA	武艳."中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例".山东开放大学学报 .1(2024):9-15.