多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析(fsQCA)

	多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析(fsQCA)
	王辞晓 1; 王小越 2
	2023
发表期刊	远程教育杂志
ISSN	1672-0008
卷号	41 期号:6 页码:62-70
摘要	协作问题解决能力是学生当下学习和未来工作所必备的核心素养。在实际教学情境中,小组问题解决成效受多重因素的共同作用,揭示复杂内外部小组特征对协作问题解决水平的作用机制是当前研究的突破点。以科学实验探究的协作问题解决为研究情境,采用基于模糊集的定性比较分析方法,探究预设型内部特征、生成型内部特征和促进型外部特征对小组协作问题解决水平的协同作用效应。研究发现:高水平问题解决表现受小组内外部多重条件共同作用,具体表现为协作关系助力下的性别均衡型、教学干预助力下的性别均衡型、教学干预主导下的组内异质型、教学干预主导下的关系紧密型四种条件组态;小组性别比例均衡、异质程度高是重要的预设型内部条件;协作关系良好、施加教学干预可弥补预设型内部条件不足。基于此,从协作前、协作中、协作后提出协作问题解决能力培养的实践建议。
关键词	协作学习问题解决影响因素条件组态定性比较分析
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语种	中文
资助项目	北京市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“数据驱动的中小学人机协同教学质量评价与提升路径研究”(项目编号:BGAA23030)的研究成果
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/167974
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.北京师范大学教育学部,北京100875; 2.江苏开放大学设计学院,江苏南京210036
推荐引用方式 GB/T 7714	王辞晓,王小越. 多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析(fsQCA)[J]. 远程教育杂志,2023,41(6):62-70.
APA	王辞晓,&王小越.(2023).多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析(fsQCA).远程教育杂志,41(6),62-70.
MLA	王辞晓,et al."多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析(fsQCA)".远程教育杂志 41.6(2023):62-70.