体教融合视域下青少年竞技体育后备人才培养的动力机制及路径探讨

	体教融合视域下青少年竞技体育后备人才培养的动力机制及路径探讨
	白新蕾 1; 陈培友 2; 孙志 1
	2023-11-03
会议名称	第十三届全国体育科学大会
会议录名称	第十三届全国体育科学大会论文摘要集——墙报交流(学校体育分会)（三）
页码	3
会议地点	中国天津
摘要	研究目的:体教融合的提出,是竞技体育走向可持续发展的时代大势,其必将成为新时代我国竞技体育后备人才培养的主要途径,促进我国体育事业可持续发展,推进体育强国建设。体教融合能否承担起竞技体育后备人才培养的重任,避免重走体教结合老路,引发人们争议。针对这一问题,笔者就体教融合培养竞技体育后备人才的动力机制及路径做了研究,旨在坚定人们的心理期望,为加快体教融合进程提供可行性参考。研究方法:运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法。研究结果:体教融合培养青少年竞技体育后备人才被赋予新的内涵。指导思想上,坚持"健康第一"教育理念,坚守"立德树人"根本任务;培养对象上,拓宽后备人才选材面,面向全体学生;培养体系上,将竞技体育后备人才培养纳入国民教育体系,实现以教育体;培养目标上,推动文化学习和体育锻炼协调发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;培养渠道及主体上,加强学校体育工作、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设、深化体校改革等,搭建竞技体育后备人才培养的多主体协同通道;培养举措上,完善青少年体育赛事体系、加强师资培训、场地设施共享利用等夯实后备人才培养基础。体教融合培养青少年竞技体育后备人才的动力机制由内部动力和外部动力组成。一.内部动力:1.体育本真原生力。体育本身就是教育及社会文化活动的重要组成部分,融合的本质是体育的回归,回归体育的自我。2.体、教系统内驱力。各自为政的后备人才培养方式限制双方的生存、发展,体育系统学校生存、教育系统学校高质量发展下双方必然要打破壁垒、整合资源、共同发力。二.外部动力:1.政府政策推动力。《意见》提出体教融合以来,国家密集出台系列文件《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《"十四五"规划和2035年远景目标纲要》,均向外界传递出体教融合培养高素质竞技体育后备人才的重要信号。2.社会市场拉动力。社会市场对人才需求的改变将驱动后备人才全面发展培养模式加速形成,体教融合理念和举措,与社会市场需求不谋而合。3.群体需求带动力。健康第一的身体关怀、协调发展的文化加强、学校体育的培养担当、完善的赛事体系、全面发展的社会适应,消解了后备人才及家长的后顾之忧,必然得到其拥护和推动。4.学术成果支撑力。体教融合培养竞技体育后备人才研究理论日渐多元、研究内容指向性突出、研究方法逐渐多样,研究囊括了理论与实证、质化与量化分析。目前体教融合培养青少年竞技体育后备人才存在动力不足问题,原因主要为:一.政策滞后,影响体教融合的整体推进。1.国家明确将体教融合写入政策文件历时较长。2020年《意见》提出深化体教融合,是我国首次将体教融合写入国家政策文件。2.尚未形成上下贯通的"国家--省市--地方"体教融合组合政策。体教融合培养青少年竞技体育后备人才的政策支持并非一次单独政策,而应是国家、省市及地方打出的多项"组合拳"。3.尚缺乏能调动多主体积极性的配套政策,深化体教融合是政府、社会、学校、家庭和个人的共同责任,只有同向发力,树立多元开放的融合理念,深化体教融合的目标才能实现。二.认知偏差,弱化了体教融合的社会基础。1.社会群体思维固化,认知较为片面。重文轻武的传统观念影响体育情感建立,体育情感在我国家庭、学校和社会教育中一直处于被遮蔽、被忽略和被替代的境地;重智轻体的教育观念恶化了体育融合的社会环境,教育系统学校畸形的应试教育环境、家长"万般皆下品,惟有读书高"的狭义理解,造成竞技体育参与缺失。2.多元主体理念滞后,认知高度不够。体育部门长期受"金牌主义"观念驱使,输送人才、获得竞技成绩依然是其价值取向和目标定位;基层教练员为了争名誉、拿奖金、出成绩,依然贯彻"重体育、轻文化"、"重训练、轻学习"的思想和行为导向;教育部门引进高水平运动员更多在于提高学校知名度和影响力;青少年体育组织鱼龙混杂,师资不足、教学质量差、教育意识欠缺等。三.利益博弈,弱化了优质资源的集聚效益。在体教融合落实中,两部门会不可避免地以利益为中心进行审视和博弈,由于双方存在有形、无形的利益固化问题,未就后备人才培养形成共治的绩效评价,资源争夺密切关系到各方利益,如人才资源、赛事资源、物质资源等。研究结论:体教融合培养青少年竞技体育后备人才的路径可以从以下几方面努力。一.政策协同:加强顶层设计,完善配套政策。体教融合培养竞技体育后备人才涉及层次较多,需通过自上而下的政策协同配合;体教融合培养竞技体育后备人才涉及层面较广,需全方位的协同政策予以宏观支持;加大政府投资力度,鼓励和引导社会资本入驻。二.思想融合:加强文化认同,转变育人理念。加强课程思政,促进社会体育文化认同;提高认识站位,促进多元主体育人观念转变。三.利益共享:畅通资源使用,实现协同联动。建设资源共享平台;构建多元多级竞赛体系;建立多主体协同合作联动机制。
关键词	体教融合后备人才动力机制路径
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语种	中文
原始文献类型	会议
会议类型	中国会议
文献类型	会议论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/168848
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.江苏开放大学; 2.南京师范大学体育科学学院
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	白新蕾,陈培友,孙志. 体教融合视域下青少年竞技体育后备人才培养的动力机制及路径探讨[C],2023:3.