“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究

	“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究
	夏敏 1; 时晓玮 2; 孙立新 2
	2024-04-11
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	44 期号:04 页码:32-39
摘要	数字素养是未来老年教育教师胜任数字化教学所必备的关键素养。基于“行动者—结构”互构理论，对老年教育教师数字素养进行内涵解读，并通过比较和分析国内外教师数字素养结构的研究成果，从意识与态度、知识与技能、伦理与道德三个层面对老年教育教师数字素养结构模型进行构建，该结构模型包含数字意识、数字认同、数字教育、数字技术、数字社会、数字伦理和数字规范七个模块。新时代老年教育教师数字素养结构模型的构建，可为老年教育教师相关政策制度和标准体系的制定、数字化教师培养体系的更新、数字技术支持下的教师管理模式的完善，以及教师自身数字素养与能力的提升提供指导。
关键词	老年教育教师数字素养 “行动者——结构”互构理论结构模型
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“教育溢价视角下老年人的幸福测度与实证研究”,项目编号为BKA180235;
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/169298
专题	国家开放大学宁波分部
通讯作者	孙立新
作者单位	1.宁波开放大学老年教育学院; 2.宁波大学教师教育学院
第一作者单位	国家开放大学宁波分部
第一作者的第一单位	国家开放大学宁波分部
推荐引用方式 GB/T 7714	夏敏,时晓玮,孙立新. “行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究[J]. 成人教育,2024,44(04):32-39.
APA	夏敏,时晓玮,&孙立新.(2024).“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究.成人教育,44(04),32-39.
MLA	夏敏,et al."“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究".成人教育 44.04(2024):32-39.