实践取向的中国教育学自主知识体系建设:内涵、目标与路径

	实践取向的中国教育学自主知识体系建设:内涵、目标与路径
	徐辉富
	2023
发表期刊	教育科学文摘
卷号	42 期号:4 页码:3-5
摘要	中国教育学自主知识体系的内涵指基于中国教育实践形成和发展起来的、能有效指导和解决中国教育现实问题、为中国社会主义现代化建设人才培养提供理论支撑和方向指导的认识和见解。它具有自主性、实用性、体系化的特征。构建中国教育学自主知识体系,是中国教育特色理论体系的重要组成部分,任务重大,使命艰巨。它关涉怎么培养人、培养什么样的人等新时代重要课题。中国教育自主知识体系建设显然要以服务中国特色教育实践为旨向。
关键词	中国教育学实践取向目标与路径人才培养培养什么样的人有效指导方向指导体系化
URL	查看原文
语种	中文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/169693
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	上海开放大学,上海200092
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	徐辉富. 实践取向的中国教育学自主知识体系建设:内涵、目标与路径[J]. 教育科学文摘,2023,42(4):3-5.
APA	徐辉富.(2023).实践取向的中国教育学自主知识体系建设:内涵、目标与路径.教育科学文摘,42(4),3-5.
MLA	徐辉富."实践取向的中国教育学自主知识体系建设:内涵、目标与路径".教育科学文摘 42.4(2023):3-5.