体教融合培养青少年竞技体育后备人才：价值意蕴、问题审视与机制构建

	体教融合培养青少年竞技体育后备人才：价值意蕴、问题审视与机制构建
	白新蕾 1; 陈培友 2; 孙志 1
	2023-11-03
会议名称	第十三届全国体育科学大会
会议录名称	第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会)
页码	3
会议地点	中国天津
摘要	研究目的:2020年经中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过,国家体育总局与教育部联合颁布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(下称《意见》)。《意见》提出,标志着我国竞技体育后备人才培养从传统的"三级训练网"模式、"体教结合"模式进入到"体教融合"模式。该模式成为新时代我国竞技体育后备人才培养的主要途径,促进竞技体育后备人才的健康全面发展,促进我国体育事业的可持续发展。然而,竞技体育后备人才综合素质较低、出路不畅、队伍日渐萎缩等一系列问题对体教融合的推进提出了严峻挑战。基于此,本研究就体教融合培养竞技体育后备人才的价值意蕴、存在问题、机制构建展开,以期为我国各组织践行体教融合培养青少年竞技体育后备人才提供可行性参考。研究方法:文献资料法、逻辑分析法、访谈法、统计法。研究结果:根据《意见》内容及访谈分析,将体教融合培养竞技体育后备人才的价值意蕴总结为四个方面:1.促进竞技体育后备人才的全面发展。体教融合直面竞技体育后备人才学训矛盾突出、文化素质偏低的现实,坚持"健康第一"指导思想、"先育人、后育体"的发展内涵,推动后备人才文化学习和体育锻炼协调发展。2.拓宽竞技体育后备人才的选材面。体教融合通过将体育系统的资源引入教育系统,强化学校体育,在完成学校教育的基础上对部分学生进行定向培养,使其成为竞技体育储备人才。3.形成竞技体育后备人才培养的多主体参与。《意见》提出加强学校体育工作、深化体校改革、规范社会体育组织等,可见后备人才培养要发挥体育运动学校、社会体育俱乐部、高等体育院校等多主体的作用。4.整合竞技体育后备人才培养的资源供给。《意见》提出要整合各类青少年体育赛事资源、加强场地设施共享利用、提供更好的教育资源等,体教融合的多主体参与有利于实现资源整合。体教融合实施,其对竞技体育后备人才培养存在以下问题:1.政策方面:政策滞后,影响了体教融合的整体推进。其一,明确将体教融合写入国家政策文件历时较长,2020年《意见》颁布是我国首次将体教融合写入国家政策文件。其二,尚未形成上下贯通的"国家--省市--地方"体教融合组合政策,一些地方政府对此政策落实不及时、不到位。其三,尚缺乏能调动多主体积极性的配套政策。如社会体育组织参与后备人才培养存在准入机制不健全问题。2.认知方面:认知偏差,弱化了体教融合的社会基础。其一,社会群体思维固化,认知较为片面。重文轻武的传统观念影响体育情感的建立,重智轻体的教育观念恶化了体教融合的社会环境。其二,多元主体理念滞后,认知高度不够。体育部门依然将输送人才、获得竞技成绩作为目标定位;基层教练贯彻重体育轻文化、重训练轻学习的行为导向;教育部门引进高水平运动员在于提高学校知名度;体育俱乐部鱼龙混杂,师资不足、教学质量差等问题突出。3.资源方面:利益博弈,弱化了优质资源的集聚效益。两部门利益协调不畅,人才资源无法实现深度融合,甚至出现恶性争夺。统筹各类体育赛事,并不是简单的改名、改制、将赛事结合,比赛定位、项目、分组、水平等设置都关系到各部门利益。教育系统学校存在硬件资源匮乏且滞后问题,体育系统学校虽有一定硬件设施优势,但其辐射深度、辐射范围非常有限。影响体教融合推进的因素是多方面的,要形成多元治理理念,通过战略力、引领力及驱动力共同带动。1.战略力:构建政府协同机制。其一,体教融合培养竞技体育后备人才涉及层次较多,需通过自上而下的政策协同配合。其二,体教融合培养竞技体育后备人才涉及层面较广,需全方位的协同政策予以宏观支持。其三,加大政府投资力度,鼓励和引导社会资本入驻。2.引领力:构建思想融合机制。其一,加强课程思政,促进社会体育文化认同。以课程教学为主渠道,通过体育与思政有机融合,全面释放体育育人力量。其二,提高认识站位,促进多元主体育人观念转变。各主体要重新审视中央深改委从国家层面推进体教融合的深层意义,从助力体育强国建设和贯彻健康中国战略角度出发将后备人才培养的出发点和落脚点放在青少年全面健康发展的高度。3.驱动力:构建利益共享机制。其一,建设资源共享平台。实现内部资源、内外资源、优势资源共享。其二,构建多元多级竞赛体系。"校内—校际"为一体的一条龙竞赛体系;县、市、省、国家四级竞赛制度及体校、学校、社会俱乐部队伍在内的联赛体系三个方向共同发力。其三,建立多主体协同合作联动机制。形成多主体利益共享、责任共担的命运共同体;调动多主体联动积极性;建立多主体沟通机制。研究结论:竞技体育后备人才培养是我国推进体育强国建设的重要一环,而新时代体教融合是推进竞技体育后备人才培养的主要途径,深化体教融合是一个系统工程,其顺利进行、发挥最大效用仍有很长的路要走。
关键词	竞技体育后备人才体教融合机制
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语种	中文
原始文献类型	会议
会议类型	中国会议
文献类型	会议论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/170331
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.江苏开放大学; 2.南京师范大学体育科学学院
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	白新蕾,陈培友,孙志. 体教融合培养青少年竞技体育后备人才：价值意蕴、问题审视与机制构建[C],2023:3.