基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径

doi:10.19877/j.cnki.kcjcjf.2024.04.002

	基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径
	李学书 1; 胡军 2
	2024
发表期刊	课程．教材．教法
ISSN	1000-0186
卷号	44 期号:4 页码:81-87
摘要	长期以来,作业被视为巩固或补充教学的一个环节,这弱化甚至遮蔽了作业的独特育人价值。素养立意的作业是一种能动学习任务,以真实情境中复杂问题为逻辑起点,将问题解决能力作为直接目标,在综合考虑学生的生活情境、问题解决过程、所需条件和资源等核心要素的基础上,构建新的设计模式,进行单元整体设计,回归育人本质。这要求教师在设计作业时,遵循学生的学习发生规律,提高作业设计能力;关注学生的生活经验,设计适宜的作业情境和问题;明晰作业设计路径,指导学生开发作业资源;立足多元评价和反馈,反思与优化作业完成路径。
关键词	核心素养,能动学习任务单元作业设计问题解决能力
DOI	10.19877/j.cnki.kcjcjf.2024.04.002
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	全国教育科学规划2020年度教育部重点课题“基于证据的数学高阶思维培养的行动研究”(DHA200321)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/170368
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	1.上海开放大学发展研究部,上海200433; 2.上海市虹口区教育学院,上海200081
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李学书,胡军. 基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径[J]. 课程．教材．教法,2024,44(4):81-87.
APA	李学书,&胡军.(2024).基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径.课程．教材．教法,44(4),81-87.
MLA	李学书,et al."基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径".课程．教材．教法 44.4(2024):81-87.