拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究

	拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究
	李凤霞 1; 刘湉祎 2
	2024-08-07
发表期刊	重庆高教研究
ISSN	1673-8012
摘要	同伴互动作为一种教育微观环境，在培养健全人格、促进创新迸发的育人活动中发挥不可替代的关键作用。通过对全国10所“拔尖计划”高校的2633名拔尖生和2200名普通生的问卷调查并结合访谈发现拔尖生同伴互动表现整体优于普通学生，“个群与共”的良好生态已初步形成，既反映了“互动孕育卓越”的拔尖人才互动建构属性，也表明“拔尖计划”实施基本达到了人才集聚效应的政策预期。研究结果表明，在高校场域的环境中，拔尖生的同伴互动表现与年级、学科、性别等要素密切相关：在年级规律上，群体互动表现出随年级升高的“累积效应”，且存在关键转折期；在学科差异上，在“拔尖计划”起步早、基础厚的基础理科等优势学科上，同伴互动具有表现突出的倾向性；在不同性别上，整体上男生同伴互动表现优于女生，具体而言男生和女生在互动表现上各有优势点，男生在学业互动上尤为突出，而女生在情感互动上具有亮点。为此，鉴于人才培养与互动创新是一个长期且复杂的过程，以发挥群体互动效应、提高人才培养质量为目标导向，拔尖创新人才同伴互动表现的优化有如下进路：系统化支持群体深度互动、重点关注发展转折关键期、探索学科特色化与交融化互动模式、关注性别差异需求与公平。
关键词	拔尖创新人才拔尖计划同伴互动人才培养
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	国家社会科学基金教育学青年项目“中国本科拔尖创新人才学习行为及其与环境互动机制研究”（CIA220284）;江苏省教育科学规划2022年度重点课题“中国本科拔尖创新人才自主培养模式的适切性与有效性研究”（B/2022/01/62）;江苏省教育科学规划2023年度专项课题“江苏省面向学习型社会建设的终身数字学习适应力及学习偏好研究”(C/2023/01/62);
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/171118
专题	国家开放大学江苏分部
通讯作者	刘湉祎
作者单位	1.江苏开放大学信息化建设处; 2.江苏开放大学公共管理学院
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
通讯作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李凤霞,刘湉祎. 拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究[J]. 重庆高教研究,2024.
APA	李凤霞,&刘湉祎.(2024).拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究.重庆高教研究.
MLA	李凤霞,et al."拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究".重庆高教研究 (2024).