开放大学英语教师TPACK发展的案例研究——基于直播教学情境

	开放大学英语教师TPACK发展的案例研究——基于直播教学情境
	徐丽丽 1; 余祖伟 2
	2024
发表期刊	广州开放大学学报
ISSN	2097-3578
卷号	24 期号:3 页码:51-57
摘要	随着在线直播教学的兴起,教师面临着如何有效整合技术与教学内容,以提升教学质量的挑战。本研究采用案例研究法,聚焦于开放大学英语教师在直播教学中的TPACK发展,深入分析了四位经验丰富的教师在直播教学中的实践性知识。揭示了TPACK发展是一个由多重问题情境驱动的动态过程,受到教师个人学习、教学实践、学校支持和学生反馈的复合影响。研究发现,教师通过反思和策略重构,有效整合技术与教学内容,形成了适应直播环境的教学模式。本研究为开放大学提供了提升教师TPACK的策略建议,包括实施针对性的信息技术培训、促进跨学科合作和建立学生反馈机制,以促进教师专业发展和教学创新。这些发现不仅为教育实践提供了指导,也为未来研究指明了方向,特别是在新技术如何深化TPACK发展和提升教育质量方面。
关键词	开放大学 TPACK发展直播教学实践性知识案例研究
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语种	中文
资助项目	2022年度广州市教育科学规划能效课题“后疫情时代直播教学中开放大学教师TPACK发展研究”(课题编号:202214434)
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/171311
专题	国家开放大学广州分部
作者单位	1.广州开放大学番禺分校,广东广州511400; 2.广州开放大学教学中心,广东广州510091
第一作者单位	国家开放大学广州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	徐丽丽,余祖伟. 开放大学英语教师TPACK发展的案例研究——基于直播教学情境[J]. 广州开放大学学报,2024,24(3):51-57.
APA	徐丽丽,&余祖伟.(2024).开放大学英语教师TPACK发展的案例研究——基于直播教学情境.广州开放大学学报,24(3),51-57.
MLA	徐丽丽,et al."开放大学英语教师TPACK发展的案例研究——基于直播教学情境".广州开放大学学报 24.3(2024):51-57.