人与环境的互动：拔尖创新学习行为的激发与保护

doi:10.13236/j.cnki.jshe.2024.08.011

	人与环境的互动：拔尖创新学习行为的激发与保护
	刘湉祎 1,2
	2024-08-05
发表期刊	江苏高教
ISSN	1003-8418
期号	08 页码:91-101
摘要	揭示个体与教育环境的动态交互，是拔尖创新人才培养研究的重点和难点。为阐释能够激发、保护拔尖创新学习行为的一般性环境特征及其影响机制，文章以国立西南联合大学为案例，通过“六维度学习轮”框架分析，尝试归纳人与环境互动的科学范型。研究结果表明，“小、严、容、静”的教育环境有助于激发自主学习、自由探索、自我管理：一是小型规模，紧密的共同体有利于志同道合关系的形成；二是严谨治学，严格选拔造就群贤毕至环境，严苛考核奠定扎实基础；三是包容氛围，多元与容错空间促进自主选择和创新能力发展；四是宁静致远，着眼长远的环境涵养虚壹而静的学术品质。在高等教育普及化的今天，我国拔尖创新人才培养面临新的情况，虽然不能照搬历史，但可以理性认识、择善而从。规模上，由于优质教育资源尚不充分，无法满足全面的因材施教，应减缓专项计划扩张速度，适度控制培养规模；质量上，改变“重选拔、轻培养”松懈育人过程，在人与环境互动上精耕细作，提高既有规模的成材率；氛围上，破除约束学生成长的条框限制，促进个性发展；方式上，赋予学生更多自主空间，突破疲于应付、难以专注的学习困境。
关键词	拔尖创新人才教育环境学习行为互动西南联合大学
DOI	10.13236/j.cnki.jshe.2024.08.011
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语种	中文
资助项目	国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“中国本科拔尖创新人才学习行为及其与环境互动机制研究”(CIA220284)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/172206
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.江苏开放大学公共管理学院; 2.江苏开放大学《终身教育研究》编辑部
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘湉祎. 人与环境的互动：拔尖创新学习行为的激发与保护[J]. 江苏高教,2024(08):91-101.
APA	刘湉祎.(2024).人与环境的互动：拔尖创新学习行为的激发与保护.江苏高教(08),91-101.
MLA	刘湉祎."人与环境的互动：拔尖创新学习行为的激发与保护".江苏高教 .08(2024):91-101.