| 基于扎根理论的开放教育师范生数字素养影响因素研究——以H省开放大学师范生为例 | |
| 王佳 | |
| 2024 | |
| 发表期刊 | 区域治理
 |
| ISSN | 2096-4595 |
| 期号 | 24页码:0179-0181 |
| 摘要 | 数字素养是数字社会公民在学习、工作及生活中不可或缺的素质与能力。本研究以H省开放大学师范生为研究对象,以扎根理论为研究方法对开放教育师范生数字素养的影响因素开展质性研究,通过三级编码归纳影响因素与理论模型。研究发现师范生个人内在因素、开放教育支持因素、社会文化环境因素、个人实践互动因素是构成开放教育师范生数字素养的重要因素。本研究对推动开放教育数字化发展具有一定参考价值。 |
| 关键词 | 开放教育 师范生 数字素养 影响因素 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/172272 |
| 专题 | 国家开放大学河南分部 |
| 作者单位 | 河南开放大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王佳. 基于扎根理论的开放教育师范生数字素养影响因素研究——以H省开放大学师范生为例[J]. 区域治理,2024(24):0179-0181. |
| APA | 王佳.(2024).基于扎根理论的开放教育师范生数字素养影响因素研究——以H省开放大学师范生为例.区域治理(24),0179-0181. |
| MLA | 王佳."基于扎根理论的开放教育师范生数字素养影响因素研究——以H省开放大学师范生为例".区域治理 .24(2024):0179-0181. |
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