基于柯氏模型的混合教学效果评价研究

	基于柯氏模型的混合教学效果评价研究
	屈展 1; 柴健 1; 黄学芳 2
	2024-10-25
发表期刊	创新创业理论研究与实践
ISSN	2096-5206
卷号	7 期号:20 页码:9-11+46
摘要	随着网络教学的日益普及，线上教学得到了大力推广，课堂教学不再只在线下进行。开放教育存在着学生工作与学习之间矛盾突出，线上线下两种模式相结合的混合教学模式能打破时空约束，更易被学生和教师接受。为了更准确地评价混合教学模式的教学效果，该文引入了在评价领域发挥重要作用的柯氏（Kirkpatrick）四层次模型。实验将柯氏模型与评价中常用的层次分析法（AHP）模型进行比较。结果表明：混合教学效果评价体系中柯氏模型和AHP模型中各指标权重相当接近，柯氏模型具有较高的教学效果可信度，与AHP模型相比，柯氏模型更加清晰、简单。
关键词	层次分析法(AHP)模型柯氏(Kirkpatrick)模型混合教学评价体系线上教学开放教育
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语种	中文
资助项目	甘肃省高等学校创新基金项目“基于国开‘一网一平台’环境下电工电子技术课程线上线下教学模式探索与研究”（2022A-301）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/172739
专题	国家开放大学甘肃分部
作者单位	1.甘肃开放大学; 2.金昌开放大学
第一作者单位	国家开放大学甘肃分部
第一作者的第一单位	国家开放大学甘肃分部
推荐引用方式 GB/T 7714	屈展,柴健,黄学芳. 基于柯氏模型的混合教学效果评价研究[J]. 创新创业理论研究与实践,2024,7(20):9-11+46.
APA	屈展,柴健,&黄学芳.(2024).基于柯氏模型的混合教学效果评价研究.创新创业理论研究与实践,7(20),9-11+46.
MLA	屈展,et al."基于柯氏模型的混合教学效果评价研究".创新创业理论研究与实践 7.20(2024):9-11+46.