学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究

doi:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2024.05.05

	学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究
	张慧睿1 ; 蒋凯 2
	2024-10-10
发表期刊	研究生教育研究
ISSN	2095-1663
期号	05 页码:33-40
摘要	促进博士生教育高质量发展需加强对博士生培养过程的关注，促进博士生从学习者转变为研究者。博士生建构学术身份使他们能够以研究者的角色界定自我，将研究者角色纳入自我印象。本研究从心理层面出发，探讨了学术意义感的内涵、来源及其对博士生学术身份建构的作用。研究发现，博士生的学术意义感是博士生在从事研究活动中获得的有价值、有意义的满足感，其内涵特征包括认知一致性、动机目标性和情感重要性。博士生在与学科和院校共同体互动中经历的习得学术规范、重要他人肯定、满足兴趣好奇和实现自我认同是学术意义感的重要来源。学术意义感影响博士生相信学术价值的信念，对博士生学术身份的建构具有认知推动、动机驱动和情感联动作用。重视培养博士生的学术意义感，有利于促进博士生学术身份建构和博士生教育高质量发展。
关键词	学术意义感学术身份博士生教育高质量发展
DOI	10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2024.05.05
URL	查看原文
收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	中国高等教育学会“2024年度高等教育科学研究规划课题”“工程专业研究生双导师制构建的国际经验与中国路径研究”(24GC0207)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/172883
专题	国家开放大学总部_教育教学部_基础教育学院
通讯作者	蒋凯
作者单位	1.国家开放大学教育学院; 2.北京大学教育学院
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	张慧睿,蒋凯. 学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究[J]. 研究生教育研究,2024(05):33-40.
APA	张慧睿,&蒋凯.(2024).学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究.研究生教育研究(05),33-40.
MLA	张慧睿,et al."学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究".研究生教育研究 .05(2024):33-40.