| 基于符号互动理论的高职学生规则意识研究 |
| 高宇; 赵银琴
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| 2024
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| 发表期刊 | 云南开放大学学报
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| ISSN | 2095-6266
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| 卷号 | 26期号:3页码:76-82 |
| 摘要 | 符号互动论阐释了人与人通过符号进行互动并形成深层次互动交流关系,对于高校师生互动具有重要的启示意义。高职学校作为培养技能型人才的重要场所,在教育中应该把学生规则意识的培养放在重要位置,并不断通过创新教育方式和内容来培养学生的规则意识。而规则意识作为现代公民必备能力之一,是规范学生行为,助力建设安全有序校园的关键。探寻培养高职学生规则意识现状,通过寻找共同的网络互动文字符号、记录和解释符号互动内容、创设教育性的环境符号、激发学生自我管理、重视课程思政教育、拉近师生感情,将文化符号种进心里;多渠道因材施教,加深对规则的认知和理解,促进师生良性互动,增强高职学生规则意识。 |
| 关键词 | 符号互动理论
高职学生
规则意识
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/173013
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| 专题 | 国家开放大学云南分部
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| 作者单位 | 云南开放大学,云南昆明650500
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| 第一作者单位 | 国家开放大学云南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学云南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
高宇,赵银琴. 基于符号互动理论的高职学生规则意识研究[J].
云南开放大学学报,2024,26(3):76-82.
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| APA |
高宇,&赵银琴.(2024).基于符号互动理论的高职学生规则意识研究.云南开放大学学报,26(3),76-82.
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| MLA |
高宇,et al."基于符号互动理论的高职学生规则意识研究".云南开放大学学报 26.3(2024):76-82.
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