浙江高校在线开放课程建设:发展脉络、内在逻辑与实践成效

doi:10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2024.06.001

	浙江高校在线开放课程建设:发展脉络、内在逻辑与实践成效
	吕长生 1; 焦方瑞 2; 刘永鹏 1
	2024-12-12
发表期刊	宁波教育学院学报
ISSN	1009-2560
卷号	26 期号:06 页码:67-72
摘要	通过全面收集浙江在线开放课程建设相关文献，对浙江在线开放课程建设的整体逻辑进行综合分析。分析发现：浙江在线开放课程建设在实践中形成了构建共享平台、打造精品课程、推进课程共享和重塑教学生态的发展框架，其内在逻辑表现为以教育理念解决实践发展问题、以规章制度解决体制机制问题、以共建共享解决资源汇聚使用问题、以协同教学解决育人效用问题。经过近八年建设，浙江在线开放课程在课程资源建设、高校和教师建课上取得了一定的成效。
关键词	在线开放课程发展框架内在逻辑课程建设
DOI	10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2024.06.001
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语种	中文
资助项目	浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“智慧教育视域下高校在线开放课程建设的演进逻辑与发展方向研究——基于浙江‘政策—实践’的双重分析”(2023SCG327);浙江开放大学312人才培养工程课题“生态位理论下我国开放大学发展定位研究”;“浙江开放大学312人才培养工程资助”项目
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/173254
专题	国家开放大学浙江分部
通讯作者	焦方瑞
作者单位	1.浙江开放大学学分银行管理中心/浙江省高等学校在线开放课程管理中心; 2.宁波市教育科学研究所
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	吕长生,焦方瑞,刘永鹏. 浙江高校在线开放课程建设:发展脉络、内在逻辑与实践成效[J]. 宁波教育学院学报,2024,26(06):67-72.
APA	吕长生,焦方瑞,&刘永鹏.(2024).浙江高校在线开放课程建设:发展脉络、内在逻辑与实践成效.宁波教育学院学报,26(06),67-72.
MLA	吕长生,et al."浙江高校在线开放课程建设:发展脉络、内在逻辑与实践成效".宁波教育学院学报 26.06(2024):67-72.