“俱乐部+”老年教育的价值意蕴、自组织逻辑与实践路径

	“俱乐部+”老年教育的价值意蕴、自组织逻辑与实践路径
	黄美初 1,2; 眭依凡 1
	2024-11-20
发表期刊	职教论坛
ISSN	1001-7518
卷号	40 期号:11 页码:87-94
摘要	在积极老龄化和终身学习理念的影响下，老年人对教育的需求日趋广泛和迫切。相较于理性和逻辑性教育,老年教育学员更能接受激发其感性和想象的教育活动，更倾向于“自我导向为主”、能够满足老年人“偏好”的情感体验式的俱乐部式教学活动。“俱乐部+”老年教育具有“学习系统的开放性、学习动力的内生性、学习资源的生长性、学习形式的多样性、学习收费的适配性”五个维度的特征，充分体现了其发展价值，其“自我驱动”和“有序发展”的特征契合发展的自组织逻辑。“俱乐部+”老年教育主要有中心辐射模式、社区入驻模式、养老院入驻模式、企业举办模式、学校共建模式五种模式。自组织理论视角下“俱乐部+”老年教育的实践路径包括：培育发展团体或互助小组，建设老年学习共同体；充分利用物理空间和网络空间，营造开放协同的学习环境；提供适切完备的政策保障，增加自组织学习的有效能量；正规与非正规学习相结合，提升俱乐部老年学习活力。
关键词	自组织理论俱乐部老年教育
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目“面向智慧的老年学习教育场景的生态构建与实施路径”(编号:2021QN090),主持人:程仙平
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/173345
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	1.浙江大学教育学院; 2.浙江开放大学萧山学院
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	黄美初,眭依凡. “俱乐部+”老年教育的价值意蕴、自组织逻辑与实践路径[J]. 职教论坛,2024,40(11):87-94.
APA	黄美初,&眭依凡.(2024).“俱乐部+”老年教育的价值意蕴、自组织逻辑与实践路径.职教论坛,40(11),87-94.
MLA	黄美初,et al."“俱乐部+”老年教育的价值意蕴、自组织逻辑与实践路径".职教论坛 40.11(2024):87-94.