移动学习的“微”变及其应对策略

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	移动学习的“微”变及其应对策略
	刘刚 1; 胡水星 1; 高辉2
	2014-02-15
发表期刊	现代教育技术
ISSN	1009-8097
卷号	24 期号:02 页码:34-41
摘要	文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系,并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义,继而从移动学习者学习系统的构成切入,探析我国移动学习的发展历程,说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程,将经过三个发展阶段:基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段,学习的有效性成为了研究的焦点,其发展正在开始"微"转向,这种微变具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面,最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题:学习者需要重构自我的学习时空;在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联;注重学习内容的质,而非以量取胜;注重思维的可视化设计。
关键词	移动学习微变策略
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收录类别	CSSCI
语种	中文
资助项目	全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度重点课题“网络环境下教师教育数字化资源的开发与应用研究”(项目编号:126220650);浙江省2012年度教师教育科研项目“教师教育网络化教学资源的开发、运用与评价研究”;2013年湖州师范学院人文社科预研究一般项目“现代服务业视阈下的信息技术与社区教育整合研究”(项目编号:2013SKYY05)的研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1778
专题	国家开放大学总部_学习资源部（数字图书馆）_应用推广科
作者单位	1.湖州师范学院教师教育学院; 2.国家开放大学信息管理处
推荐引用方式 GB/T 7714	刘刚,胡水星,高辉. 移动学习的“微”变及其应对策略[J]. 现代教育技术,2014,24(02):34-41.
APA	刘刚,胡水星,&高辉.(2014).移动学习的“微”变及其应对策略.现代教育技术,24(02),34-41.
MLA	刘刚,et al."移动学习的“微”变及其应对策略".现代教育技术 24.02(2014):34-41.