远程开放教育导学教师队伍能力框架的实证研究——基于学习者的视角

doi:10.13981/j.cnki.cn11-3315/g4.2016.08.015

CSpace > 国家开放大学总部 > 终身教育研究院 > 教育研究院综合办公室

	远程开放教育导学教师队伍能力框架的实证研究——基于学习者的视角
	江小青; 狄晓暄
	2016-08-15
发表期刊	继续教育
ISSN	1006-9720
卷号	30 期号:08 页码:37-40
摘要	远程开放教育非学术支持服务由导学教师来提供的,导学教师的能力是影响学习支持服务的重要因素,是开放教育质量保障的一个重要因素。文章从学习者的视角出发,探讨了导学教师的能力要素与能力框架。研究表明,学生认为导学教师的能力应包括六大维度,共计31项能力要素。
关键词	远程开放教育导学教师能力框架
DOI	10.13981/j.cnki.cn11-3315/g4.2016.08.015
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	2014-2015年度国家开放大学科研课题“基于社会学视角下的远程教育导学教师角色研究”(课题编号:G14A0013Y)阶段性成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1870
专题	国家开放大学总部_终身教育研究院_教育研究院综合办公室国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_学生教育科
作者单位	国家开放大学学习支持服务中心
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	江小青,狄晓暄. 远程开放教育导学教师队伍能力框架的实证研究——基于学习者的视角[J]. 继续教育,2016,30(08):37-40.
APA	江小青,&狄晓暄.(2016).远程开放教育导学教师队伍能力框架的实证研究——基于学习者的视角.继续教育,30(08),37-40.
MLA	江小青,et al."远程开放教育导学教师队伍能力框架的实证研究——基于学习者的视角".继续教育 30.08(2016):37-40.