基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量

doi:10.13927/j.cnki.yuan.2014.05.020

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	基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量
	许云 1,2
	2014-10-15
发表期刊	现代远距离教育
ISSN	1001-8700
卷号	No.155 期号:05 页码:35-41
摘要	教学质量是教育的生命线,教学团队建设是提升教学质量的关键。提升教学质量,丰富网上资源,增强教师教学水平和科研能力,既是构建团队的主要目的,也是检验团队建设成功与否的标准。通过国家开放大学(青岛)教学团队的实践,基于stata12.0计量软件,对教学团队与非课程团队相关数据进行统计分析,研究课程教学团队建设模式,得出结论:教学团队在资源建设效率和学员支持率方面显著优于非课程团队。课程团队教师人均建设资源量多于非课程团队,且所建资源使用效率高于非课程团队,体现了课程团队较高的工作效率;学员在线学习时长与课程资源丰富程度呈显著正相关,强调了资源建设对远程教育质量的影响;新生学习受兴趣影响较大,与教师行为关系不明显,具有很强的随意性,但其学习热情的持久性与其网上行为受关注程度呈显著正相关,验证了教师的责任心在提高教学质量过程中的重要作用。基于定量数据分析,多主体、多层面地探索教学团队对"教"与"学"活动影响的价值,为开放教育课程教学团队建设相关理论研究提供数据和实践经验。
关键词	课程团队数据分析教学质量差异性检验
DOI	10.13927/j.cnki.yuan.2014.05.020
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收录类别	CSSCI
语种	中文
资助项目	国家开放大学基金项目“国开青岛分部企业学习中心建设”
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/25172
专题	国家开放大学
作者单位	1.山东大学; 2.国家开放大学(青岛)
第一作者单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	许云. 基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量[J]. 现代远距离教育,2014,No.155(05):35-41.
APA	许云.(2014).基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量.现代远距离教育,No.155(05),35-41.
MLA	许云."基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量".现代远距离教育 No.155.05(2014):35-41.