基于"督导+教学+技术"的开放教育直播教学三级质量保障机制初探——以西安开放大学直播教学实践为例

doi:10.16661/j.cnki.1672-3791.2108-5042-3460

	基于"督导+教学+技术"的开放教育直播教学三级质量保障机制初探——以西安开放大学直播教学实践为例
其他题名	A Preliminary Study on the Three-level Quality Assurance Mechanism of Open Education Live Teaching Based on "Supervision+Teaching+Technology" —Take the Live Broadcast Teaching Practice of Xi'an Open University as an Example
	郭雨涵
	2022-02-28
发表期刊	科技资讯
ISSN	1672-3791
卷号	20 期号:4 页码:137-140
摘要	直播技术的快速发展和特点让直播教学成为在线教育的主要形式,但在开放教育实践中也出现了教师技术应用思维固化、师生互动不足、直播教学评价环节流于形式、教学过程质量难以监控保障等问题.笔者尝试通过"督导+教学+技术"三级质量保障机制的构建,探讨分析直播教学过程质量的保障和评价方式、角色分工及直播教学活动的设计策略.在直播教学高效高质量开展的同时,满足以人才培养为目标、以教学质量提升为落脚点的开放教育直播教学需求,对推动"互联网+"教育模式变革,促进开放教育教学质量快速发展具有现实意义.
关键词	直播教学评价开放教育应用教育教学质量在线教育
DOI	10.16661/j.cnki.1672-3791.2108-5042-3460
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语种	中文
资助项目	西安开放大学青年课题《具身认知视角下的数字化学习资源建设与应用》研究项目;
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/25584
专题	国家开放大学西安分部
作者单位	西安开放大学陕西西安 710002
第一作者单位	国家开放大学西安分部
第一作者的第一单位	国家开放大学西安分部
推荐引用方式 GB/T 7714	郭雨涵. 基于"督导+教学+技术"的开放教育直播教学三级质量保障机制初探——以西安开放大学直播教学实践为例[J]. 科技资讯,2022,20(4):137-140.
APA	郭雨涵.(2022).基于"督导+教学+技术"的开放教育直播教学三级质量保障机制初探——以西安开放大学直播教学实践为例.科技资讯,20(4),137-140.
MLA	郭雨涵."基于"督导+教学+技术"的开放教育直播教学三级质量保障机制初探——以西安开放大学直播教学实践为例".科技资讯 20.4(2022):137-140.