基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例

	基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例
	李芬芬 1,2
	2022-05-28
发表期刊	佳木斯职业学院学报;
ISSN	1000-9795
卷号	38 期号:5 页码:103-105
摘要	本研究以开放教育在职学员英语社团分层教学活动为研究对象,以ARCS学习动机模型为研究视角,通过该模型四个动机提升环节——巩固注意、建立关联、增强信心、获得满足的各项具体的教学策略激发、增强、提升和强化学习者的学习动机,并逐渐形成正影响的良性循环过程,最终帮助学习者形成终身学习的自主学习力,实现开放教育服务终身教学的作用,也为开放教育其他课程的教学提供参考.
关键词	ARCS动机模型学习动机开放教育英语教学
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语种	中文
资助项目	浙江省教育厅一般科研项目;浙江广播电视大学312人才培养工程资助:浙江广播电视大学312人才培养工程培养项目;
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26521
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	1.台州开放大学,浙江台州 318000; 2.南昌大学教育发展研究院,江西南昌 330031
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李芬芬. 基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例[J]. 佳木斯职业学院学报;,2022,38(5):103-105.
APA	李芬芬.(2022).基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例.佳木斯职业学院学报;,38(5),103-105.
MLA	李芬芬."基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例".佳木斯职业学院学报; 38.5(2022):103-105.