课程思政背景下学校专业课教师与思政工作者协同育人的思考与实践 其他题名 Thought and Practice on Collaborative Education of School Professional Teachers and Ideological and Political Workers under the Background of Curriculum Ideological and Political Education
黄娅
2022-07-28
发表期刊 黑龙江教师发展学院学报;
ISSN 2096-8531
卷号 41 期号: 7 页码: 106-109 摘要 协同育人是课程思政建设的重要手段,专业课教师与思政工作者是实现协同育人的强劲双臂,肩负提高育人实效的时代重任.立足学校思想政治教育现状,着重分析当前学校协同育人面临的各自为战、方法单一、收效甚微的困境,从教师主体思想共识、教育教法研究、搭建共享式协同平台等维度探索协同育人实践路径,基于主体、资源、平台的改革与优化,提出建设性思路,以期增强学校思想政治教育工作的实效性. 关键词 专业课教师
思政工作者
协同育人
DOI 10.3969/j.issn.2096-8531.2022.07.032
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语种 中文
资助项目 江苏省职业教育教学改革重点课题;江苏开放大学(江苏城市职业学院)教学改革研究重点课题;
原始文献类型 Periodical
文献类型 期刊论文
条目标识符 http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26575
专题 国家开放大学江苏分部 作者单位 无锡开放大学,江苏无锡214011 第一作者单位 国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位 国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714
黄娅. 课程思政背景下学校专业课教师与思政工作者协同育人的思考与实践[J].
黑龙江教师发展学院学报;,2022,41(7):106-109.
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黄娅.(2022).课程思政背景下学校专业课教师与思政工作者协同育人的思考与实践.黑龙江教师发展学院学报; ,41(7),106-109.
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黄娅."课程思政背景下学校专业课教师与思政工作者协同育人的思考与实践".黑龙江教师发展学院学报; 41.7(2022):106-109.
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