大学生心理资本水平提升的纵向研究:课堂教学与团体辅导的作用

doi:10.3969/j.issn.2095-3437.2022.03.066

	大学生心理资本水平提升的纵向研究:课堂教学与团体辅导的作用
	孙奕
	2022-03-01
发表期刊	大学教育;
ISSN	2095-3437
期号	3 页码:217-221
摘要	文章以广东省某高职院校的4个自然班共222名大学生为研究对象,采用准实验设计,从课堂教学与团体辅导两方面进行研究:一是验证课堂教学和团体辅导能否有效提高被试的心理资本;二是检验这两种教育干预手段在提高被试心理资本方面的效果是否存在显著差异.研究结果显示:课堂教学、团体辅导对大学生心理资本水平的提高有显著效果,而对大学生心理资本的干预效果则没有显著的差异.
关键词	大学生心理资本课堂教学团体辅导
DOI	10.3969/j.issn.2095-3437.2022.03.066
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语种	中文
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26705
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	广东开放大学,广东广州 510091
第一作者单位	国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广东分部
推荐引用方式 GB/T 7714	孙奕. 大学生心理资本水平提升的纵向研究:课堂教学与团体辅导的作用[J]. 大学教育;,2022(3):217-221.
APA	孙奕.(2022).大学生心理资本水平提升的纵向研究:课堂教学与团体辅导的作用.大学教育;(3),217-221.
MLA	孙奕."大学生心理资本水平提升的纵向研究:课堂教学与团体辅导的作用".大学教育; .3(2022):217-221.