| 《读本》教学法论析 | |
| 李静 | |
| 2022-04-20 | |
| 发表期刊 | 思想政治课教学
 |
| ISSN | 1002-588X |
| 卷号 | No.483期号:04页码:15-19 |
| 摘要 | 四册中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)是推进大中小学思政课一体化建设的重要载体，皮亚杰认知发展理论对系列《读本》教学方法具有理论参考意义和实践启迪价值。尊重不同年龄阶段学生的认知规律，有针对性地运用与其认知特征相契合的教学方法，是中小学生循序渐进、螺旋上升式学习新思想的关键所在。研究发现，小学低年级分册宜采取“游戏化”教学法，小学高年级适于运用“场景体验式”教学法，初中分册则应以实施“思维导图”教学法为主，在高中阶段应引导学生开展“基于问题的反思学习”。通过遵循认知发展规律、螺旋上升的科学教学过程，必助力《读本》教学实现为党育人、为国育才的光荣使命。 |
| 关键词 | 《读本》教学 思政课一体化建设 认知发展理论 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27156 |
| 专题 | 国家开放大学广东分部 |
| 作者单位 | 广东开放大学马克思主义学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李静. 《读本》教学法论析[J]. 思想政治课教学,2022,No.483(04):15-19. |
| APA | 李静.(2022).《读本》教学法论析.思想政治课教学,No.483(04),15-19. |
| MLA | 李静."《读本》教学法论析".思想政治课教学 No.483.04(2022):15-19. |
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