从教准备度对教师专业发展需求的影响:自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018 上海教师数据的分析

doi:10.3969/j.issn.2095-5510.2023.01.002

	从教准备度对教师专业发展需求的影响:自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018 上海教师数据的分析
其他题名	The Impact of Teaching Readiness on Teachers' Professional Development Needs:Self-efficacy and Job Satisfaction as Mediator——Based on the Data of Shanghai Teachers in TALIS 2018
	李雨朦
	2023-01-10
发表期刊	教育科学探索
ISSN	2097-0757
卷号	41 期号:1 页码:6-14
摘要	"兴国必先强师",促进教师专业发展是"强师"的必由之路.想要实现持续的专业发展,教师自身强烈的专业发展动机必不可少.专业发展动机的产生离不开专业发展需要的驱使,然而专业发展需求如何产生,又受何因素影响?为了回答这一问题,本研究选取2018 年教育与学习国际调查(Teaching and Learning In-ternational Survey,TALIS)对中国上海3976 名教师的调查数据,从中选取教师从教准备度、专业发展需求、自我效能感、工作满意度4 个分问卷,探索教师专业发展需求的影响机制.结果表明:教师的从教准备度能够直接对教师专业发展需求产生影响,也能够通过自我效能感和教师工作满意度的中介作用影响教师专业发展需求.基于此,本研究提出建立完备的、多元评价的教师准入制度,制定分层化、模块化的教师专业发展规划,并从学校管理和教师管理的角度提升教师工作满意度和自我效能感,催生其专业发展需求的产生和加大,尝试为促进教师专业发展提出全新的思路.
关键词	教师从教准备度教师专业发展需求教师自我效能感教师工作满意度链式中介效应
DOI	10.3969/j.issn.2095-5510.2023.01.002
URL	查看原文
语种	中文
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27412
专题	国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_教师发展科
作者单位	国家开放大学学生工作与教师发展部,北京 100039
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	李雨朦. 从教准备度对教师专业发展需求的影响:自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018 上海教师数据的分析[J]. 教育科学探索,2023,41(1):6-14.
APA	李雨朦.(2023).从教准备度对教师专业发展需求的影响:自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018 上海教师数据的分析.教育科学探索,41(1),6-14.
MLA	李雨朦."从教准备度对教师专业发展需求的影响:自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018 上海教师数据的分析".教育科学探索 41.1(2023):6-14.