远程学习者学习动机测量工具的编制与应用
王迎2; 彭华茂1; 黄荣怀1
2006
发表期刊开放教育研究
ISSN1007-2179
卷号12期号:5页码:74 - 78;
摘要本研究在文献调研的基础上,设计了远程学习者的学习动机问卷,并对250名远程学习者进行问卷调查.问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个维度,具有良好的内部一致性信度和结构效度.调查结果发现,远程学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力(49.3%)和自我提高的内驱力(34.7%),表明参与远程学习的学生不仅是受到一种学习动机,而且有可能是受到两种或两种以上的学习动机、既有内部动机也有外部动机影响这一初步研究结果.研究结果可为改进远程教学提供参考的依据.
关键词远程学习者 学习动机 问卷编制
DOI10.3969/j.issn.1007-2179.2006.05.018
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收录类别北大核心 ; CSSCI ; CSTPCD
语种中文
原始文献类型期刊论文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/2885
专题国家开放大学总部
国家开放大学总部_终身教育研究院_教育研究院部门领导
作者单位1.北京师范大学;
2.中央广播电视大学
第一作者单位国家开放大学总部
第一作者的第一单位国家开放大学总部
推荐引用方式
GB/T 7714
王迎,彭华茂,黄荣怀. 远程学习者学习动机测量工具的编制与应用[J]. 开放教育研究,2006,12(5):74 - 78;.
APA 王迎,彭华茂,&黄荣怀.(2006).远程学习者学习动机测量工具的编制与应用.开放教育研究,12(5),74 - 78;.
MLA 王迎,et al."远程学习者学习动机测量工具的编制与应用".开放教育研究 12.5(2006):74 - 78;.
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