论远程开放教育环境下工科课程的学习测评模型
何晓新; 陶水龙; 孙志娟
2008
发表期刊广播电视大学学报
ISSN1008-0597
卷号No.147期号:4页码:117 - 121;
摘要通过对远程开放教育环境下学习测评定义、范畴、理论与方法的论述,结合"工科课程在远程开放教育环境下的学习测评研究"项目的研究,提出了工科课程"混合式测评"模型,并设计指标体系框架与评价标准.通过时三门工科典型类型课程的学习测评改革实验可知,在科学的基础上做出符合实际管理条件下的测评方案是推动课程改革和学生学习的关键环节.
关键词学习测评 混合式测评 指标体系 评价标准
DOI10.3969/j.issn.1008-0597.2008.04.027
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语种中文
资助项目中国成人教育协会2007年度成人教育科研规划项目重点课题(07B019Z)
原始文献类型期刊论文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/2959
专题国家开放大学总部
国家开放大学总部_理工教学部_机械制造与自动化学院
作者单位中央广播电视大学
第一作者单位国家开放大学总部
第一作者的第一单位国家开放大学总部
推荐引用方式
GB/T 7714
何晓新,陶水龙,孙志娟. 论远程开放教育环境下工科课程的学习测评模型[J]. 广播电视大学学报,2008,No.147(4):117 - 121;.
APA 何晓新,陶水龙,&孙志娟.(2008).论远程开放教育环境下工科课程的学习测评模型.广播电视大学学报,No.147(4),117 - 121;.
MLA 何晓新,et al."论远程开放教育环境下工科课程的学习测评模型".广播电视大学学报 No.147.4(2008):117 - 121;.
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