加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示

doi:10.3969/j.issn.1001-8700.2012.04.005

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	加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示
	殷双绪
	2012
发表期刊	现代远距离教育
ISSN	1001-8700
卷号	No.142 期号:4 页码:25 - 31;
摘要	社会的发展使得教育和学习逐渐突破学校教育的框架,渗透到人类生活的各种场景与各个阶段.如何从教育评价与测量的角度,将这些教育和学习进行规范化的评价与认证,从而进一步促进人们不断地投入到更加深入的学习中,以实现终生学习.而先前学习评价的广泛应用与快速,逐渐被认为是解决上述问题的有效途径.先前学习评价能够将成人学习者的非正式学习所获得知识与技能转化为学分,促使更多在职成人回归学历教育,因为使先前学习评价逐渐成为世界各国成人教育领域与终身学习领域广泛采用的评价方式.本文从先前学习评价的概念入手,通过介绍汤姆逊大学开放学习部先前学习评价的实践经验,结合我国学分银行建设,从必要性、可行性以及可能遇到的挑战等方面,讨论在我国学分银行建设中应用先前学习评价,以便能够实现非正式学习和正式学习之间的沟通.
关键词	先前学习评价汤姆逊大学开放学习部(TRU-OL) 学分银行
DOI	10.3969/j.issn.1001-8700.2012.04.005
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	中央广播电视大学2011年重点项目(编号:G11AQ012):“大学国际化背景下学分互认比较研究”研究成果
原始文献类型	期刊论文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/3065
专题	国家开放大学总部_终身教育研究院_办学机构与管理研究所
作者单位	中央广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学总部
第一作者的第一单位	国家开放大学总部
推荐引用方式 GB/T 7714	殷双绪. 加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示[J]. 现代远距离教育,2012,No.142(4):25 - 31;.
APA	殷双绪.(2012).加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示.现代远距离教育,No.142(4),25 - 31;.
MLA	殷双绪."加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示".现代远距离教育 No.142.4(2012):25 - 31;.