现代远程教育考试应是过程而非环节——一种考试改革的理论与行动框架

doi:10.3969/j.issn.1009-458X.2008.06.007

	现代远程教育考试应是过程而非环节——一种考试改革的理论与行动框架
	吴国祥
	2008
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.322 期号:6 页码:26 - 31;
摘要	现代远程教育考试到底是过程还是环节,理论界没有明确说法.本文试图以新的思维回答这一问题,并期望由此建立符合现代远程教育规律的考试理论框架.在总结实践经验和理论分析的基础上,作者得出了现代远程教育的考试应是过程而非环节的结论.在论证过程中,其着眼点也始终放在落实学习过程上,认为学习过程难以落实才是远程教育考试改革的根本动因,进而认为在自主学习条件下,落实学习过程不仅是考试改革成败的关键,也是保障和改善现代远程教学质量的根本途径.作者强调,把考试由环节转化为过程不仅是技术问题,更是思想方法问题.
关键词	现代远程教育考试改革过程环节理论与行动框架
DOI	10.3969/j.issn.1009-458X.2008.06.007
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	期刊论文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/3233
专题	国家开放大学总部_经济管理教学部_金融学院
作者单位	中央广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学总部
第一作者的第一单位	国家开放大学总部
推荐引用方式 GB/T 7714	吴国祥. 现代远程教育考试应是过程而非环节——一种考试改革的理论与行动框架[J]. 中国远程教育,2008,No.322(6):26 - 31;.
APA	吴国祥.(2008).现代远程教育考试应是过程而非环节——一种考试改革的理论与行动框架.中国远程教育,No.322(6),26 - 31;.
MLA	吴国祥."现代远程教育考试应是过程而非环节——一种考试改革的理论与行动框架".中国远程教育 No.322.6(2008):26 - 31;.