基于社会建构主义理论的工科远程开放教育学习测评的应用研究
陶水龙; 史红星; 孙志娟
2008
发表期刊现代远距离教育
ISSN1001-8700
卷号No.119期号:5页码:10 - 12;
摘要中央广播电视大学工科远程开放教育的教学目标已由注重传授理论知识转变为强调传授职业技能应用,传统的学习测评理念和方式面临改革.以社会建构主义理论为基础的引领式学习的测评模式,符合电大工科专业培养目标和课程教学目标.通过本课题的研究,设计适合远程开放教育环境、成人学习者特点的工科课程的学习测评方案,并建立与之相适应的课程学习测评支持与服务机制.力图构建以人为本的教学、训练与测评相和谐的教学环境.
关键词远程开放教育 社会建构主义 工科 学习测评
DOI10.3969/j.issn.1001-8700.2008.05.003
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收录类别北大核心 ; CSSCI
语种中文
资助项目中国成人教育协会2007年度成人教育科研规划项目重点课题(07B019Z)
原始文献类型期刊论文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/3644
专题国家开放大学总部
国家开放大学总部_理工教学部_计算机科学与技术学院
国家开放大学总部_理工教学部_机械制造与自动化学院
作者单位中央广播电视大学
第一作者单位国家开放大学总部
第一作者的第一单位国家开放大学总部
推荐引用方式
GB/T 7714
陶水龙,史红星,孙志娟. 基于社会建构主义理论的工科远程开放教育学习测评的应用研究[J]. 现代远距离教育,2008,No.119(5):10 - 12;.
APA 陶水龙,史红星,&孙志娟.(2008).基于社会建构主义理论的工科远程开放教育学习测评的应用研究.现代远距离教育,No.119(5),10 - 12;.
MLA 陶水龙,et al."基于社会建构主义理论的工科远程开放教育学习测评的应用研究".现代远距离教育 No.119.5(2008):10 - 12;.
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