| 全人教育背景下小学统整课程的价值及实现路径探析 | |
| 陈楠 | |
| 2022-10-25 | |
| 发表期刊 | 遵义师范学院学报
 |
| ISSN | 1009-3583 |
| 卷号 | 24期号:05页码:144-146 |
| 摘要 | 现阶段小学统整课程还处于实践摸索阶段，没有真正打破学科壁垒，未能完全促进全人发展。当前统整课程存在着缺乏专业指导，课程内容内在价值不足，教师课程统整能力有限等困境。基于此，在后续发展中，应从全人教育视角宏观地审视与诊察统整课程的意义价值，重新定位小学阶段的统整课程，深耕课程内在质量提升，培养全科教师，组建强劲稳定的课程团队。 |
| 关键词 | 全人教育 小学 统整课程 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2019年福建广播电视大学课题“全人教育背景下小学统整课程的价值及实现路径探析”（KY19022） |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/49098 |
| 专题 | 国家开放大学福建分部 |
| 作者单位 | 福建广播电视大学宁德分校 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学福建分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学福建分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈楠. 全人教育背景下小学统整课程的价值及实现路径探析[J]. 遵义师范学院学报,2022,24(05):144-146. |
| APA | 陈楠.(2022).全人教育背景下小学统整课程的价值及实现路径探析.遵义师范学院学报,24(05),144-146. |
| MLA | 陈楠."全人教育背景下小学统整课程的价值及实现路径探析".遵义师范学院学报 24.05(2022):144-146. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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