| 成人教育实践中的转换性学习研究 |
| 李莉; 孙一玮
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| 2021-03-20
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| 发表期刊 | 中学政治教学参考
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| ISSN | 1002-2147
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| 卷号 | No.803期号:11页码:101 |
| 摘要 | <正>转换性学习要求改变传统教育理念中被视作是理所当然的参考框架,通过扩大认知,跟踪并分析学习情境所处的现实语境,让框架具有更强的包容性。转化性学习意味着学习者的思想、情感、行为等学习基本前提发生了根本性转变,这种转变往往涉及自我认知与自我定位。从转换性学习角度看,成人教育的核心要素包括学习者自身因素、群体因素和社会环境因素。作为一种特殊的教育类型,成人教育在不同阶段会面临不同困境,需要教育者了解并调研困境,根据教育经验设计教育内容,开展多元化的教育方式,并加强教育效果评估,而转换性学习理论为成人教育的发展提供了可行性理论支持。 |
| 关键词 | 学习者
核心要素
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/49498
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| 专题 | 国家开放大学河北分部
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| 作者单位 | 衡水广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学河北分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河北分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李莉,孙一玮. 成人教育实践中的转换性学习研究[J].
中学政治教学参考,2021,No.803(11):101.
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| APA |
李莉,&孙一玮.(2021).成人教育实践中的转换性学习研究.中学政治教学参考,No.803(11),101.
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| MLA |
李莉,et al."成人教育实践中的转换性学习研究".中学政治教学参考 No.803.11(2021):101.
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