开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析——基于双主体学习论的视角

	开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析——基于双主体学习论的视角
	汤诗华 1; 李兵 2
	2020-05-25
发表期刊	广西广播电视大学学报
ISSN	1008-7656
卷号	31 期号:03 页码:19-23
摘要	开放大学职业性应用型人才培养的全新定位,向教学工作提出了新的要求,学前教育专业教学应坚持适应经济社会发展需要和成人学习特点,不断突出职业能力导向的改革方向。开放大学学前教育专业可在师生"双主体共育"教改模式的指引下,通过优化常规教学活动、推进实践基地建设、创新专业竞赛机制、加强微课资源开发、鼓励教学学术研究等手段,推进教学改革取得实效。
关键词	学前教育开放大学实践能力培养师生共育教学改革
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语种	中文
资助项目	安徽省高校继续教育教学改革项目“不同类型高校间学习成果转换与互认研究——基于安徽继续教育网络园区的制度设计”(编号：2019JXJJ87);广西高等教育本科教学改革工程项目“基于知识管理的网络教学模式创新研究与实践”(编号：2018JGB436)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/50571
专题	国家开放大学安徽分部国家开放大学广西分部
作者单位	1.安徽广播电视大学; 2.广西广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学安徽分部
第一作者的第一单位	国家开放大学安徽分部
推荐引用方式 GB/T 7714	汤诗华,李兵. 开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析——基于双主体学习论的视角[J]. 广西广播电视大学学报,2020,31(03):19-23.
APA	汤诗华,&李兵.(2020).开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析——基于双主体学习论的视角.广西广播电视大学学报,31(03),19-23.
MLA	汤诗华,et al."开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析——基于双主体学习论的视角".广西广播电视大学学报 31.03(2020):19-23.