开放教育混合教学模式优化策略研究——以《人文英语2》课程为例

	开放教育混合教学模式优化策略研究——以《人文英语2》课程为例
	李亭亭
	2020-07-20
发表期刊	江汉石油职工大学学报
ISSN	1009-301X
卷号	33 期号:04 页码:54-56
摘要	开放教育的一大优势是运用互联网技术,融合线上线下学习,然而实际实施效果不如预期。本研究通过对开放教育混合教学模式的优化和实践,以《人文英语》课程为例,从学生需求出发,以学习任务为驱动,以主流文化引领学生建立文化自信,实现学生会用能考的教学目标,优化了开放教育混合教学设计,提出了"需求导向、任务驱动、会用能考"的教学优化策略,为合理整合线上和线下教学资源,实现高效的混合式学习提供了有益尝试。
关键词	开放教育混合教学优化策略
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语种	中文
资助项目	2020年度金华市教育科学规划研究立项课题成果;课题编号：JB2020036
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/51962
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	金华广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李亭亭. 开放教育混合教学模式优化策略研究——以《人文英语2》课程为例[J]. 江汉石油职工大学学报,2020,33(04):54-56.
APA	李亭亭.(2020).开放教育混合教学模式优化策略研究——以《人文英语2》课程为例.江汉石油职工大学学报,33(04),54-56.
MLA	李亭亭."开放教育混合教学模式优化策略研究——以《人文英语2》课程为例".江汉石油职工大学学报 33.04(2020):54-56.