| 英语翻转课堂教师多模态话语分析 |
| 李亭亭
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| 2020-01-20
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| 发表期刊 | 开封文化艺术职业学院学报
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| ISSN | 2096-7853
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| 卷号 | 40期号:01页码:115-116 |
| 摘要 | 基于系统功能语言学相关理论,对英语翻转课堂中的教师话语进行多模态话语分析,旨在探索教师的语言和非语言模态话语特点及其对教学的影响。研究发现,翻转课堂中教师较多使用简单句子,且配合多种形式的非语言模态话语如肢体语言、面部表情和语调变化等,起到了强化、调动学生积极性,使教学内容和指令简单易懂以及活跃课堂气氛的作用,对教学效果产生了积极影响。 |
| 关键词 | 翻转课堂
多模态话语分析
英语教学
教师话语
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/51997
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| 专题 | 国家开放大学浙江分部
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| 作者单位 | 金华广播电视大学开放远程学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李亭亭. 英语翻转课堂教师多模态话语分析[J].
开封文化艺术职业学院学报,2020,40(01):115-116.
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| APA |
李亭亭.(2020).英语翻转课堂教师多模态话语分析.开封文化艺术职业学院学报,40(01),115-116.
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| MLA |
李亭亭."英语翻转课堂教师多模态话语分析".开封文化艺术职业学院学报 40.01(2020):115-116.
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